名称：大学英语教学研究（二）
作者:未知
出版社:上海科学技术出版社
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大学英语教学研究（二）内容简介

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大学英语教学研究（二）部分内容

年夜学英语讲授情况的演变及启迪
　　在外语讲授中，年夜纲和教材更新速度最快、教改频率最高、争议最年夜的莫过于年夜学英语讲授。同时，年夜学英语讲授仍是语言学、二语习得和讲授理论研究最直接的试验场，如讲授途径中的交际法、折中法，学习理念中的自主学习模式，讲授理念中的多媒体讲授、使命型讲授模式等在年夜学英语中的运用。反向思维一下，这些又验证了年夜学英语讲授在我国外语讲授，甚至于整个教育体系中所承当的重要脚色。这种感化随着社会对外语需求的提升还在强化。本文关注年夜学英语讲授情况的演变，旨在探索这些演变成年夜学讲授带来的启迪。……《年夜学英语讲授研究（二）》也是我们年夜学英语第一线的教师对年夜学英语讲授情况的演变、讲授鼎新、教师培养、教材比力等方面进行的思考、探索和研究。Richard在“语言讲授情况”一书中认为影响语言课程的因素包括：教师的准备水平、现在年夜纲和测试法式的有效性、学生的文化特征、讲授资料、资源协调和测试、评估过程。文秋芳指出外语讲授情况包括教师的讲授态度、外语水平以及讲授方法。针对年夜学英语讲授，中南年夜学彭金定研究小组提出了“年夜学英语多维一体主题讲授自主学习模式”。该模式中的多维，指的是课堂讲授必定涉及的诸多因素，其中最直接、影响力最年夜的因素莫过于教师、学生和教材。三个因素因围绕“主题讲授，自主学习”相互感化，形成了一个双向动态互补的外语课堂讲授情况。
　　英语讲授情况泛指英语作为外语或第二语言的讲授情况。与《年夜学英语讲授研究》有所不同的是：作为提高高档教育质量的一项重要行动，年夜学英语讲授鼎新正如火如荼地在全国展开，而我们的教师是直接参与这场讲授鼎新的实践者。外语类书籍《年夜学英语讲授研究（二）》电子书阅读。因此，本书有一定的篇幅是我们的教师在讲授资源，培养学生自主学习能力；若何使学生从语言知识向语言技能的应用转化；若何利用基于网络计较机的人机对话模式，提高学生的听说能力等。年夜学英语层面更高条理的非英语专业研究生的英语讲授在本书中也有探讨。
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